W konkursie na dyrektora szkoły mogą brać udział nie tylko obecni dyrektorzy, chcący dalej sprawować tę funkcję, lecz także osoby, które nigdy na takim stanowisku nie pracowały, a spełniają wymagania formalnoprawne i posiadają pożądane cechy osobowościowe. Kto będzie lepszym liderem, przywódcą – debiutant czy osoba pełniąca tę rolę od lat?
Fragment artykułu z miesięcznika "Dyrektor Szkoły" 2019/1
Kierownicze stanowisko zobowiązuje do podejmowania szeregu kluczowych decyzji, sprawnej organizacji we wszystkich obszarach funkcjonowania szkoły, a przede wszystkim odpowiedzialności za swoje czyny i realizowane przez siebie działania. To trudne zadania, dlatego jest niezmiernie ważne, kto i o jakich kompetencjach zostanie wybrany, aby pełnić tę rolę.
Dyrektor szkoły musi opanować wiedzę i umiejętności z wielu dziedzin nauki, jest bowiem nie tylko pracodawcą, administratorem, menedżerem, w większości przypadków również pedagogiem, ale i liderem oświaty. Osoby z wieloletnim dyrektorskim stażem o tym wiedzą i skutecznie wykorzystują ten fakt, natomiast ich ewentualni kontrkandydaci nie zawsze są tego świadomi.
Rozłożenie sił między wiedzą a doświadczeniem w przypadku nowego dyrektora wygląda inaczej niż u tego z dużym stażem kierowniczym. Osoba rozpoczynająca pracę na kierowniczym stanowisku ma wiedzę merytoryczną na temat zarządzania szkołą, którą w kolejnych latach będzie ugruntowywać i wzbogacać o nowe doświadczenia oraz umiejętności.
